Neu zum Schulanfang: Die Lernserver Schulversion Mit der Schulversion des erprobten Lernservers wird mit Beginn des Schuljahres 2010/2011 die Möglichkeit geboten, zu stark vergünstigten Bedingungen eine kompakte Fassung des Lernservers zu nutzen. Dies bedeutet, dass der Lernserver nun auch Schulen mit einem geringen Budget und nur wenigen Förderstunden zu Festpreisen anbieten kann, ihre sämtlichen Schüler mit der Münsteraner Rechtschreibanalyse zu diagnostizieren und mit dem Lernserver zu fördern.
Unterstützung für den Schulanfang Liebe Lehrer, Eltern, Schulpsychologen, Lerntherapeuten und Förderkräfte,
in den vergangenen Monaten hat sich das Lernserver-Team der Uni Münster besonders intensiv mit Ihren Wünschen und Bedürfnissen auseinandergesetzt, um Sie beim gemeinsamen Engagement für die individuelle Förderung der Kinder künftig noch besser zu unterstützen.
Soeben erschienen: Die Themenhefte, der neue Lernserver-Rechtschreiblehrgang für die Klassen 5/6!
Diese neuen Fördermaterialien bieten Lehrkräften einen strukturierten Lehrgang zur Verbesserung der Rechtschreibleistung ihrer Schüler. Durch das gezielte Aufarbeiten von Fehlerschwerpunkten können Lehrer ihre Schüler in die Lage versetzen, sich unbekannte Schreibungen selbst zu erschließen.
Jedes Themenheft ist nach folgendem Muster aufgebaut: Erklärung des orthographischen Prinzips, Vorschlag zur Themeneinführung im Unterricht, didaktische Hinweise zu den einzelnen Übungen, Arbeitsblätter (z. B. schriftliche und mündliche Übungen, Spiele), Lösungen.
Die Themenhefte eignen sich für die Arbeit im Klassenverband ebenso wie für die individuelle Förderung, ob in der Schule, zu Hause oder in Fördergruppen.
Neue Lernserver-Angebote Liebe Eltern, Lehrer und Lerntherapeuten,
zusammen mit dem Magazin FOCUS-SCHULE haben wir uns für dessen Leser ein zeitlich begrenztes Kooperationsangebot ausgedacht: den ersten 2000 interessierten FOCUS-SCHULE-Eltern ermöglichen wir eine kostenlose Diagnose ihres Kindes. Damit möchten wir Eltern in die Lage versetzen, den Förderbedarf ihres Kindes einzuschätzen und daraus ggf. entsprechende Konsequenzen zu ziehen.
Die Lernserver-Normierung
Liebe Lehrer, Lerntherapeuten und Eltern,
schon seit langem wurden wir gebeten, eine Normierung der mittlerweile fast 140.000 Lernserver-Testergebnisse vorzunehmen und Ihnen diese im Rahmen einer Auswertungsoption der Leistungsprofile zur Verfügung zu stellen. Wir haben uns zunächst bewusst auf die Verbesserung unseres Diagnose- und Fördersystems konzentriert. Doch auch wir wissen, wie hilfreich es oft sein kann, wenn man den Leistungsstand von Kindern objektivieren kann.
Didaktische Reduktion bei der Gruppenförderung Die Lernserver-Gruppenförderung war bislang daraufhin ausgelegt, dass auch das schwächste Mitglied einer Gruppe stets ausreichend berücksichtigt wird. Wie wir in der jüngeren Vergangenheit festgestellt haben, gibt es zunehmend die Tendenz, größere Gruppen zu bilden und auch besonders förderbedürftige Kinder in eine Gruppenförderung mit aufzunehmen. Die Konsequenz ist, dass dadurch teilweise sehr große Übungspools zusammengestellt werden. Für den Einsatz im schulischen Förderunterricht kann sich deshalb immer öfter Kürzungsbedarf ergeben.
Um dieser Entwicklung entgegenzukommen und um gleichzeitig ein womöglich zu umfangreiches oder willkürliches Kürzen des Materials zu vermeiden (bspw. durch verfrühten Abbruch der Förderung am Ende des Schuljahres), bietet Ihnen die didaktische Leitung des Lernservers nun die Option, die Gesamtmenge an Material auch bereits laufender Förderungen sachgemäß und sinnvoll zu reduzieren. Seit dem 1. Februar angeforderte Gruppenförderpläne werden bereits automatisch nach diesem Verfahren erstellt. Sofern Sie sich jedoch sicher sind, eine entsprechend kleine oder leistungshomogene Gruppe zusammengestellt zu haben, können Sie selbstverständlich auch weiterhin den maximalen Umfang an Material in Anspruch nehmen.
Hierfür können Sie - bei Bedarf - dafür geeignete Förderbücher durch den Schalter "Didaktische Reduktion" "ja/nein" reorganisieren. Gerne berät Sie das Lernserver-Team der Uni Münster bei eventuellen Fragen, um eine bestmögliche Abstimmung der Lernserver-Module auf die konkreten Bedingungen Ihres Förderunterrichts zu erreichen.
Herzlich willkommen zum neuen Lernserver! Liebe Förder- und Lehrkräfte,
wir freuen uns darüber, Ihnen unser nagelneues Lernserver-System zur Verfügung stellen zu können. Um Ihnen einen leichter handhabbaren und flexibleren Zugang zur Münsteraner Rechtschreibanalyse (MRA) und der individuellen Förderung mit dem Lernserver zu ermöglichen, haben wir unsere Angebot von Grund auf überholt:
Verschiedene kleinere Schwierigkeiten und Instabilitäten des früheren Systems sollten Sie nun nicht mehr in der Nutzung des Lernservers einschränken. Zu diesem Neuanfang haben wir uns auch deshalb entschlossen, weil wir damit künftig sehr viel leichter und auch rascher zahlreiche wichtige Verbesserungsvorhaben und Erweiterungswünsche umsetzen können. Bei dieser Gelegenheit möchten wir uns ganz herzlich für Ihre vielen Anregungen bedanken. Überhaupt freuen wir uns über den munteren Austausch mit Ihnen und das lebendige Netzwerk, das sich mittlerweile zusammen mit Ihnen allen entwickelt hat.
Auch wenn dieser Wechsel zu einem neuen Lernserver vielleicht anfangs mit kleineren Anpassungsschwierigkeiten verbunden sein könnte, denken wir dennoch, dass sich diese Umgewöhnung rasch für Sie auszahlen wird. Die verschiedenen bereits implementierten Erleichterungen der Arbeit mit dem Lernserver - insbesondere bei der Testeingabe, der Erstellung von Gruppenförderplänen oder auch der Verwaltung Ihres Portals selbst (z.B. durch die nun automatisierbare Freischaltung von Kontingenten)
- sollten sehr bald einen Ausgleich für den evtl. notwendigen Anpassungsaufwand schaffen.
Um für Sie diese Umgewöhnung noch etwas attraktiver zu machen, aber auch als kleine Kompensation für evtl. Umstände schalten wir Ihrem Portal gerne je zwei Kontingente zusätzlich frei, mit denen Sie Ihre neuen Möglichkeiten
Bildung gemeinsam entdecken: Kinder und Jugendliche, Uni und Schule sowie Eltern und Lehrer zusammenbringen, sie dabei zu unterstützen,... » Artikel lesen
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